儿童阅读的问题和提示

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国家教育部给了小学推荐书目··|,女儿班里要求必读··|,但学期末并没有检查··|,老师只是鼓励购买和课下阅读··|--。我买了二年级的一些书··|,内容不错··|,但老师只是单纯要求阅读··|,没有引导··|--。这一年··|,女儿也读了一些书目之外的书··|,比如罗尔德·达尔的小说··|,慢慢从图画书过度到文字书··|--。

去年我曾打算给孩子做阅读卡片··|,但由于识字量和阅读水平没有实行··|,网上看了不少阅读卡片··|,都比较浅显··|--。google了一下··|,找到一篇关于阅读提示和问题的范例··|,翻译一下··|,以后阅读时可以给孩子选几个问题··|,带着问题阅读或者读完写一下感受··|--。

原文是一个老师写的··|,她习惯把指导阅读的内容做成小册子(booklet)··|,主要包含六个方面:

  • Self-monitoring

  • Making Predictions

  • Asking Questions

  • Inferring

  • Understanding Author's Purpose

  • Summarizing

这样的指导··|,有助于孩子在阅读的同时思考··|,并且自己组织语言来回答问题··|--。我觉得语文课应该加大阅读和写作的内容··|,培养孩子终身的阅读兴趣··|--。

下面翻译关于问题的部分··|,原文地址:https://www.scholastic.com/teachers/blog-posts/genia-connell/guided-reading-prompts-and-questions-improve-comprehension/

故事结构

  • 设定:故事发生的时间和地点是什么|-··?你从什么线索知道的|-··?

  • 分类:这本书是小说还是非小说|-··?你如何知道的|-··?

  • 分类:这个故事属于那种类型|-··?故事里那些线索帮助你明白的|-··?

  • 人物:故事的主人公是谁|-··?为什么他们在故事中非常重要|-··?

  • 人物:故事里的人物会出现在现实生活中吗|-··?你为什么会这么认为|-··?

  • 语言:谁在讲述故事|-··?你是如何知道的|-··?

  • 开头:故事的开头发生了什么|-··?

  • 中间:故事的中间发生了什么|-··?

  • 冲突:故事里发生了什么问题|-··?

  • 结尾:问题解决了吗|-··?故事是如何结尾的|-··?

作者意图

  • 作者想要劝说、表达还是娱乐读者|-··?你如何知道的|-··?

  • 读完故事··|,你认为作者想让你理解什么|-··?

  • 你觉得故事的题目好吗|-··?为什么|-··?

  • 作者用什么样的语言使得____形象化|-··?

  • 作者为什么要写这个故事|-··?

  • 这个和作者其他的故事相比如何|-··?

关联信息

  • 这个故事让你想起什么|-··?这如何让你更好的理解这个故事|-··?

  • 你和故事主人公有什么共同点或差异|-··?

  • 故事给你什么样的感觉|-··?现实生活中··|,什么时候你也有类似的感觉|-··?

  • 你如何判断这本书的分类··|,来让你更好的理解这个故事|-··?

  • 你读过的书里··|,有什么相同的主题或角色吗|-··?这如何让你更好的理解这个故事|-··?

  • 从故事中吸取的教训对你的生活有什么帮助吗|-··?解释一下··|--。

推理猜测

  • 这个故事传达什么样的信息或教训|-··?

  • 你发现作者没有写出来的话吗|-··?你是如何发现的|-··?

  • 你觉得角色为什么要那么做|-··?

  • 作者那些设定对故事很重要|-··?

  • 角色的那些选择或行为让你了解他/她|-··?

  • 故事的情绪或基调是什么|-··?为什么这么说|-··?

  • 故事里角色是如何发生改变的|-··?

  • 角色有哪些性格|-··?哪些线索让你确信角色有这些性格|-··?

20170720


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发布者 :亿万先生_亿万先生mr007_亿万先生娱乐 - 分类 亿万先生娱乐